|
השיטה לרכישת הקריאה טוב לי לקרוא נבנתה על בסיס ידע תיאורטי וידע פרקטי אודות הקניית קריאה לילדים בכל הרמות ונוסתה בהצלחה בכיתות א' רגילות ובכיתות מקדמות.
השיטה בנויה על הגישה האינטראקטיבית, המהווה שילוב של גישת המיומנויות המסורתית עם הגישה ההוליסטית של השפה כמכלול. בשיטה יסודות מהגישה האוריינית. כל יחידת לימוד מורכבת משבעה חלקים, כל חלק נותן מענה לרכיב הכרחי בתהליך רכישת הקריאה:
חלק ראשון – "הטרמה תוכנית" – היעד: ערור סכמות ידע, שליפת ידע קודם רלוונטי, העשרת ידע עולם, פיתוח מוטיבציה.
חלק שני – "מילים שכדאי לזכור" – היעד: הכרות מוקדמת עם מילים בשלב טרום קריאה. מילים נפוצות יומיומיות בתנועה הנלמדת, מילים בתנועות שטרם נלמדו.
חלק שלישי – "אני קורא מילים חדשות" – היעד: רכישת כללי פענוח, אנליזה של המילה לחלקים, זיהוי צרופים, סינתזה של מרכיבים, הקניית העיצורים והתנועות בהדרגה.
חלק רביעי – "טוב לי לקורא" – היעד: הקניית אוטומטיזציה ושטף בקריאה.
חלק חמישי – "אני יודע" – היעד: העשרה שפתית, שיפור ידע תחבירי, מורפולוגי וסמנטי.
חלק שישי – "אני כותב" – היעד: פיתוח יכולת כתיבה יצירתית. עידוד פיתוח כתיבה ילדית ומעבר הדרגתי לכתיבה מוסכמת.
ארבעת מעבדי הקריאה – פונולוגי, אורתוגרפי, סמנטי והקשרי, באים לידי ביטוי בשיטת הקריאה "טוב לי לקרוא".
בסדרה 6 חוברות והיא מלווה במדריך למורה וכן בחוברת לקראת קריאה שנועדה לספק אימון ותרגול ברכישת אותיות א'-ב'. |