|
'עבודתם של המורות והילדים, המתוארת בספר זה, מהווה קריאה משכנעת ביותר לאימוץ תפיסה שונה בתכלית על התפתחות הציור אצל ילדים ולפיתוח שיטות הוראה פעילות יותר ומתוכננות ביתר מחשבה ...טיעון זה מקבל משנה תוקף מעצם העובדה שהוא בא מקבוצת עבודה של מורות-חוקרות. הרי אחרי הכול הן אלו שצריכות להיות בעלות הרצון וההבנה שיביאו ליצירת אווירה כיתתית שבה כל ילד ולא ילדים שונים יחשבו וידברו בשפות רבות.'
דני וולף בית הספר למוסמכים בחינוך של אוניברסיטת הרווארד
ספר זה מעניק למורות הדרכה כיצד לסייע לילדים לפתח את כישוריהם השכליים והפיסיים הבאים לידי שימוש בגילוי וביצירת משמעות באמצעות ציור על ידי:
* מתן אפשרות לתלמידים להתנסות בחומרי יצירה שונים ומגוונים.
* התחשבות בהבדלי התפתחות.
* תכנון מערכי שיעור בעלי מטרות מוגדרות היטב המתקדמים מהקל אל הכבד.
* בחירת עצמם לציור המתאימים לקבוצת הגיל הנתונה ולמטרות השיעור.
* טיפוח תכונות אסתטיות.
* עידוד התעניינותם של התלמידים בנושא ומתן חיזוקים חיוביים במהלך עבודתם.
כל פרק מתחיל בתיאור המסגרת ההתפתחותית שתסייע למורות להתחשב במאפייני שלב ההתפתחות שבו הילדים נמצאים בזמן תכנון תוכנית הלימודים. הספר מכיל עשרים ושלושה מערכי שיעור מפורטים מגן הילדים ועד כיתה ו'. כל מערך שיעור כולל בתוכו את מטרת השיעור, החומרים שיש להשתמש בהם, סידור הכיתה, שיחת מוטיבציה בצורת שאלות של המורה ותשובות של הילדים, הערכה של תוצאות השיעור והצעות לשיעורים נוספים. כל פרק מלווה בדוגמאות של ציורי ילדים. |