|
מטרת הספר היא להכיר לקהל הרחב גישה להוראת מתמטיקה הנשענת על השקפת עולם פילוסופית-מתמטית-הומניסטית, לפי הפרשנות של הפילוסוף של המתמטיקה, הירש. לדבריו "את המתמטיקה צריך להבין כפעילות הומנית, כפנומן חברתי, כחלק מתרבות אנושית והתפתחות היסטורית."
הספר מגולל בפני המורה את הרציונל שמאחורי למידתם של נושאים אחדים בהיסטוריה של המתמטיקה ומדגים כיצד ניתן לשלבם בהוראת המתמטיקה בבית-הספר. מוצגים בו נושאים מתמטיים הידועים זה מכבר לצידם של נושאים מתמטיים "צעירים" יחסית וזאת מתוך תפיסת המתמטיקה כהומניסטית ומתוך רצון לגלות את פניה הרב-גוניים.
הספר דן, בין השאר, בנושאים הבאים: "פרקטלים – צירוף מספר, תבנית וצבע"; "גיאומטריה של מעשה ידי אדם – אומנות ואמנות"; "לימודי מתמטיקה מהמקורות היהודיים".
שלושת הפרקים האחרונים מלווים בהצעות דידקטיות העשויות לסייע למורה, המחפש דרכים חלופיות להוראת המתמטיקה ולעזור לו לעורר מוטיבציה בלומד. ההצעות עשויות לסייע גם ללומד במציאת משמעות אישית בלימוד המתמטיקה.
|