|
הספר שלפנינו מבוסס על עיבוד מחדש והרחבה של סוגיות ומושגים שעסק (ועוסק) בהם המחבר ברבות השנים וכן על סמינריון מטרות וערכים בחינוך, שהמחבר מלמד במכללת סמינר הקיבוצים, תל אביב. תכליתו של הספר לרכז סוגיות אלה תחת קורת גג אחת לנוחיותם ועיונם השיטתי של העוסקים בחינוך. המחבר מקווה שבאופן זה יצאו נשכרים הן התלמידים הרבים הלומדים חינוך באוניברסיטאות, במכללות, בסמינרים ובבתי הספר להשתלמות מורים והן המורים ואנשי משרד החינוך הממונים על תכנון המדיניות החינוכית ויישומה בשטח.
הספר בנוי סביב סדרה של דיונים, שבמרכז כל אחד מהם עומד מושג (ערך) יסודי מתחום החינוך. המושגים כולם הם, כפי שניתן לראות, מושגים מאוד רווחים ואופנתיים בסיג ושיח החינוכי-פדגוגי, וככאלה שימשו ומשמשים כיעד מרכזי וכצידוק של מדיניות החינוך בישראל ובארצות אחרות. ואולם נראה לנו שאי-אפשר כלל לדון במושגים אלה או לפעול על פיהם באופן משמעותי, שקול ואחראי לפני שמקדימים להם, כתנאי הכרחי, בירור מושגי בדבר השאלה על מה בעצם אנו מדברים, או למה אנו מתכוונים, כאשר אנו מדברים על "משמעת", "חופש", "יצירתיות", "דמוקרטיה" וכיו"ב? שהרי דיבורים כלליים אודות "חינוך למשמעת", "חינוך לחופש", "חינוך ליצירתיות", "חינוך לדמוקרטיה" וכיו"ב, הם דיבורים ריקים וסתומים, בבחינת סיסמאות או כרזות פרסומת שכוחן יפה אולי לתעמולה או לאינדוקטרינציה, אך לא לחינוך.
|