תוכן העניינים
?xml:namespace>
?xml:namespace>
?xml:namespace>
הקדמה
?xml:namespace>
שער ראשון - רווחה נפשית בקרב מבוגרים
?xml:namespace>
פרק 1: על הגדרת המושג רווחה נפשית (אושר)
?xml:namespace>
הדוניזם ואאודימוניה - הגדרות
?xml:namespace>
הדוניזם ואאודימוניה במחקר הרווחה הנפשית
?xml:namespace>
רווחה נפשית לפי הגישה ההדונית
?xml:namespace>
א. אפקט חיובי ואפקט שלילי
?xml:namespace>
ב. המרכיב הקוגניטיבי בהגדרה
?xml:namespace>
ג. המרכיב האפקטיבי והמרכיב הקוגניטיבי - יחסי גומלין
?xml:namespace>
הגדרת רווחה נפשית על פי הגישה האאודימונית
?xml:namespace>
א. רווחה נפשית פסיכולוגית
?xml:namespace>
ב. תפיסות אאודימוניות נוספות לרווחה נפשית
?xml:namespace>
הדוני? אאודימוני? שתי גישות שונות אך משלימות
?xml:namespace>
על הגדרת המושג - סיכום
?xml:namespace>
פרק 2: כיצד מודדים רווחה נפשית סובייקטיבית?
?xml:namespace>
שיטות מדידה סובייקטיביות - דיווח עצמי
?xml:namespace>
א. מדידת אפקט באמצעות שאלונים רטרוספקטיביים
?xml:namespace>
ב. מדידת אפקט באמצעות שאלונים אקולוגיים
?xml:namespace>
ג. מדידת שביעות רצון מהחיים
?xml:namespace>
ד. שיטות מדידה משולבות (אפקט ושביעות רצון)
?xml:namespace>
שיטות מדידה אובייקטיביות
?xml:namespace>
א. איסוף נתונים באמצעות דיווח של צופים או אנשים הקרוביםלנחקר
?xml:namespace>
ב. איסוף נתונים פיזיולוגיים
?xml:namespace>
חסרונות בהערכה של רווחה נפשית סובייקטיבית
?xml:namespace>
פרק 3: מה קובע את הרווחההנפשית?
?xml:namespace>
תורשה כמשפיעה על רווחה נפשית
?xml:namespace>
א. מחקרים בתאומים
?xml:namespace>
ב. מאפיינים פסיכו-פיזיולוגיים
?xml:namespace>
ג. רווחה נפשית סובייקטיבית ומאפייני אישיות
?xml:namespace>
ד. נקודת האושר הקבועה ומסלול ההליכה ההדוני
?xml:namespace>
השפעת הסביבה ומאפיינים דמוגרפיים על רווחה נפשיתסובייקטיבית
?xml:namespace>
א. משתנים דמוגרפיים
?xml:namespace>
ב. משתני תרבות
?xml:namespace>
ג. משתנים הקשורים למצבי חיים
?xml:namespace>
1. רווחה חומרית ורווחה נפשית סובייקטיבית
?xml:namespace>
2. רווחה נפשית וקשרים בין-אישיים
?xml:namespace>
3. יחסים בין-אישיים בתוך המשפחה
?xml:namespace>
4. עבודה ורווחה נפשית
?xml:namespace>
5. אבטלה ורווחה נפשית
?xml:namespace>
מה קובע את הרווחה הנפשית - סיכום
?xml:namespace>
פרק 4 - התערבויות מקדמות רווחה נפשית סובייקטיבית
?xml:namespace>
התערבויות מוכחות לקידום רווחה נפשית
?xml:namespace>
א. התערבות ברמת הפרט
?xml:namespace>
1. התערבויות קוגניטיביות
?xml:namespace>
2. התערבויות גופניות
?xml:namespace>
3. אסטרטגיות המערבות חושים
?xml:namespace>
4. התערבויות בין-אישיות
?xml:namespace>
ב. התערבות ברמת האוכלוסייה
?xml:namespace>
1. המודל האפידמיולוגי
?xml:namespace>
2. השפעתה של המנהיגות האותנטית
?xml:namespace>
מאפייני התערבויות בעלות השלכות ארוכות טווח
?xml:namespace>
האם יותר רווחה נפשית היא מטרה בת השגה תמיד?
?xml:namespace>
התערבויות מקדמות רווחה נפשית - סיכום
?xml:namespace>
שער שני - רווחה נפשית בקרב ילדים ובני נוער
?xml:namespace>
פרק 5 - רווחה נפשית בקרב ילדים ובני נוער - למה הכוונה?
?xml:namespace>
פרק 6 - מאפיינים הקשורים לרווחה נפשית הנוגעים לילדים ובנינוער
?xml:namespace>
א. תקווה
?xml:namespace>
ב. אופטימיות
?xml:namespace>
ג. זרימה
?xml:namespace>
ד. תפיסה עצמית חיובית
?xml:namespace>
ה. מסוגלות עצמית אקדמית
?xml:namespace>
ו. מיומנויות חברתיות, אמפתיה והתנהגות פרו-חברתית
?xml:namespace>
מאפיינים המתקשרים עם רווחה נפשית - סיכום
?xml:namespace>
פרק 7 - סביבות מיידיות והשפעתן על הרווחה הנפשית של ילדים ובנינוער
?xml:namespace>
המשפחה - סביבה אקולוגית ראשונית
?xml:namespace>
א. תיאוריות התקשרות ורווחה נפשית
?xml:namespace>
ב. סגנונות הורות והשפעתם על התפתחות התנהגותפרו-חברתית
?xml:namespace>
ועל מעורבות בלמידה
?xml:namespace>
ג. הסביבה המשפחתית והתפתחות תקווה
?xml:namespace>
ד. הסביבה המשפחתית והתפתחות יכולות חברתיות: אמפתיה
?xml:namespace>
והכרת תודה
?xml:namespace>
בית הספר כסביבה בעלת השפעה
?xml:namespace>
א. רווחה נפשית ומאפיינים קוגניטיביים, התנהגותייםוחברתיים
?xml:namespace>
בבית הספר
?xml:namespace>
ב. המורה כדמות משמעותית בקונטקסט הבית ספרי
?xml:namespace>
1. תפיסה עצמית, תפיסה עצמית אקדמית ואופטימיות
?xml:namespace>
2. פיתוח יכולות חברתיות
?xml:namespace>
ג. השפעתה של קבוצת בני הגיל בקונטקסט הבית ספרי
?xml:namespace>
ד. השפעתה של מערכת בית הספר
?xml:namespace>
1. אקלים
?xml:namespace>
2. דרכי ההוראה
?xml:namespace>
3. חזון, אמונות בסיסיות ומדיניות
?xml:namespace>
סביבות מיידיות והשפעתן על הרווחה הנפשית - סיכום
?xml:namespace>
פרק 8 - התערבויות לקידום רווחה נפשית בקרב ילדים ובנינוער
?xml:namespace>
התערבויות ברמת הפרט והקבוצה בסביבת בית הספר
?xml:namespace>
א. התערבויות קוגניטיביות
?xml:namespace>
1. פיתוח תקווה
?xml:namespace>
2. אופטימיות
?xml:namespace>
3. תפיסה עצמית
?xml:namespace>
ב. אסטרטגיות התערבות בין-אישיות
?xml:namespace>
1. הכרת תודה
?xml:namespace>
2. התנהגות פרו-חברתית ואמפתיה
?xml:namespace>
התערבות בקרב הורים
?xml:namespace>
א. תוכניות התערבות להידוק ההתקשרות
?xml:namespace>
ב. תוכניות התערבות לשיפור בעיות התנהגות ולהידוקהקשר
?xml:namespace>
הורה-ילד
?xml:namespace>
התערבויות לקידום רווחה נפשית - סיכום
?xml:namespace>
רשימה ביבליוגראפית
?xml:namespace>